Voordelen van muziektherapie bij kinderen met autisme

Als een autisme -specialist professional, zou hij verschillende haalbare behandelingen kunnen suggereren om significante effecten op fysiek, gedrags- en emotioneel niveau te bevorderen, maar vooral één is echt interessant, voor zijn bewezen resultaten.

Musicotherapie is een discipline van het gezondheidsgebied, dat op een doseringsweg wordt gebruikt, vergemakkelijkt positieve en significante veranderingen in menselijk gedrag. Celed op verschillende muzikale ervaringen, gebruikt het als specifieke tools muziekinstrumenten of andere elementen en objecten die de opening van communicatiekanalen faciliteren en bevorderen.

Elke sessie is zorgvuldig gepland, uitgevoerd en geëvalueerd om aan de eigen en specifieke behoeften van elk kind te voldoen, omdat wat nuttig en genezing is voor een patiënt mogelijk niet voor een ander is.

Om een ​​behandeling met dit type patiënten onder ogen te zien, is het belangrijk om te weten dat muziektherapie niet alleen energie geeft in de puur somatische, motorische, sensorische, maar ook, en ook wat belangrijker is, in een breed psychisch, cognitief en uitgebreid veld (Percepties, emoties, affecties, bewustzijn). Daarnaast Ontspan in stress, angst, de basisangst die bestaat in dit soort pathologieën. Deze ontspanning stelt zich predisponeert voor concentratie, om contact te maken met externe realiteit, zelfontdoor knoop, communicatie. Faciliteert gezelligheid en benadering met andere individuen.

Met betrekking tot autisme -onderzoekswerk hebben bepaalde studies aangetoond dat muziektherapie een positieve invloed heeft bij gebruik bij deze mensen.

Inhoud

• Bronnen aangeboden door muziektherapie
  • De "computer" ritme
  • De stem
  • Het spel
  • Ontspanning
• Effecten die voortvloeien uit de toepassing ervan
• Andere aspecten die muziektherapie biedt

Bronnen aangeboden door muziektherapie

De "computer" ritme

Over het algemeen wordt gezegd dat een autistisch persoon van nature aritmisch is. Het feit van het toepassen van het ritmische aspect van muziek op autistische psychologie is gebaseerd op het logische principe van revalidatie: "We proberen de persoon te compenseren met die ontwikkelingen die hij mist".

Door aandringen en Leren van het ademhalingsbinaire ritme, van het oogritme in het flikkeren, van het ritme in de dans (Dans genomen en aangedreven door de therapeut), van het ritme met twee rek toen ze lopen door de voeten te bewegen, van het binaire gecoördineerde ritme wanneer ze afwisselend een arm opgaan en een andere arm, een been en een ander been ... we zullen krijgen een evenwichtig somatisch gedrag. Het kind richt zich op een dynamische - motorische activiteit die hem vermaakt en zonder te beseffen dat hij hem geleidelijk zal leiden tot een bewustzijn van een vrijwillige acteur.

Het kind met autisme heeft zijn eigen ritmes, het is niet aritmisch, praten over aritmie heeft het over afwezigheid van. In het geval van kinderen met autisme konden we over praten dysritmie of moeite met het aanpassen aan externe ritmes, Maar hij zwaait in een ritme, hij heeft motorische stereotypen in zijn ritme, hij heeft de adem in zijn ritme en de inname in zijn eigen ritmes die over het algemeen niet samenvallen met die van zijn familie.

De therapeut ritmisch misschien in het autistische lichaam. Voert gesynchroniseerde gesynchroniseerde bewegingen uit met behulp van "tempus" en "ostinatos" met snelheidscadans in actie. Het kind voelt zich verpakt, beschermd, aangeraakt. Ervaar zichtbare sensaties van goeden, stimulerend en ontspannend, en archiveert natuurlijk ritmisch gedrag. De perceptuele -cognitieve niveaus worden breed verbreed, evenals het leren van uw lichaamsschema.

De stem

Het is berucht en ervaren dat De autistische persoon behaagt de stem meer dan elke andere vorm- of geluidspresentatie. Van de kwaliteiten van het geluid speelt de bel de belangrijkste therapeutische rol. De bel van zijn eigen stem is het dichtstbijzijnde en therapeutische instrument dat beschikbaar is voor de muzikale therapeut.

De Gebruik van stem als een dynamisch en ontspannend element Het is een vorm van direct en warm contact met de autistische. De capaciteit van de therapeut om te weten hoe te projecteren, te moduleren en te reguleren, is een belangrijk element voor de bedoeld prestaties. De wijzigingen, intensiteiten, keelbaarheid, klikken, hoeren, gorgorieten, lacht, huilt ... die het steminstrument kunnen uitzenden, omvat de accumulatie van ritmische mogelijkheden en de kwaliteiten van tonale hoogte, intensiteit, duur en timbre. Ze waarderen de stem, het woord, precies wat hij (in veel gevallen) mist, het slachtoffer van zijn spraakgeheim.

De tonale hoogten, naast de intensiteit (een andere kwaliteit van het geluid), plaatsen de autistische persoon op de grenslimiet tussen angst, nervositeit, angst ... en rustigheid, sereniteit en herinnering.

Het spel

Tijdens muziektherapie moet een tijd voor het spel worden gereserveerd, het kan zijn:

• Specifieke en persoonlijke nummers met de naam van het kind en zijn familie -affectieve omgeving,
• Een ordelijke en gerichte improvisatie door zowel de therapeut als de individuen die naar de sessie komen,
• Het verhaalverhaal en de enscenering.

A Geluid timbric experimenteren (Per orgel - piano), waarbij de persoon verbinding maakt met het toetsenbord, terwijl de therapeut instrumentale records en timbres verandert. In sommige gevallen dient dit contact het kind ook als een psychomotorische oefening van digitalisering.

Ontspanning

In de relaxaties (gemanipuleerd, gratis, individueel, groep), biedt het onderwerp zich aan het lichaam dat consistent is met zijn ISO (geluidsidentiteit). In het begin is het nodig om aan zijn zijde te staan, met hem te praten, te fluisteren, motorstructuren te combineren met bewegingen en ritmes die klinken.

Als dat zo is, zullen we een situatie bereiken die wordt aangenomen door de dagelijkse ervaring, waarin Het kind vertelt het moment, muziek, situatie, met ontspanningstijd, En hij zal de horizontale positie in de matten aannemen, gewoon met het luisteren "en nu is het tijd om te ontspannen".

Effecten die voortvloeien uit de toepassing ervan

• Stimulans sociaal -emotionele ontwikkeling: In de eerste stappen van een relatie hebben autistische kinderen de neiging om de sociale contactpogingen te negeren of fysiek af te wijzen door die mensen in de directe omgeving. Musicotherapie helpt dit pathologische gedrag aan te pakken door een eerste objectrelatie aan te bieden met een muziekinstrument. Verre van het muziekinstrument als "bedreigend" te beschouwen, worden veel autistische kinderen meestal aangetrokken tot de vorm, geluid en perceptie van hetzelfde vaak officiërend "intermediair object", waardoor de dreigende ervaring mogelijk is dat het autistische kind van een onbekende volwassene waarneemt (de therapeut), kan door hen worden "gekanaliseerd of gemedieerd".
• Bevordert verbale en non -verbale aspecten van communicatie: Als het gaat om het verrijken van communicatieaspecten, verhoogt muziektherapie de vocalisatie en taal en stimuleert het mentale processen zoals begrip, conceptualisatie en symbolische vaardigheden.De muziektherapeut zal proberen, via hun meerdere strategieën, een communicatieve relatie tot stand te brengen tussen het gedrag van het kind en het bereik van hun eigen geluidsbronnen. Het is interessant dat een autistisch kind meer gemak en openheid heeft voor de assimilatie van het geluid/muzikale element in plaats van dat van verbale patronen. Deze speciale verbinding met de musical en het geluid dat wordt waargenomen in autisme, omsluit het potentieel dat nodig is om communicatieaspecten te stimuleren.
• Het vergemakkelijkt door bepaalde instrumenten een bewustzijn van het lichaamsschema: Een andere bron die muziektherapie biedt in communicatieaspecten is om windinstrumenten in behandeling op te nemen. In veel gevallen kan het gebruik van de fluit de zelfperceptie verhogen op gebieden zoals mond, lippen, tanden en tong, waardoor een geleidelijk bewustzijn van de mechanismen die spraak en organen produceren, mogelijk maken.

Andere aspecten die muziektherapie biedt

• Leerrichtlijnen en vaardigheden op sociaal niveau
• Stimuleert het begrip van verschillende aspecten van taal
• Stimuleert het verlangen naar communicatie
• Biedt een ruimte voor zelfexpressie
• Vermindert die stereotiepe, niet -communicatief gedrag aanzienlijk
• Het helpt om het uiterlijk van ecolale aspecten van taal te verminderen

Het aangeboden containerframe Een muziektherapiesessie voor een autistisch individu, bevordert de vrijheid die het kind leert te bewegen en te handelen op specifieke manieren die zelfontdekking en zelf -expressie vergemakkelijken.

Het feit van het maken van lawaai, het slaan en schudden van instrumenten, schreeuwen en verkennen, genereren dat plus van onmisbaar plezier voor emotionele tevredenheid. We moeten echter altijd rekening houden.