Groepsdynamiek voor adolescenten

Groepsdynamiek voor adolescenten zijn assertieve strategieën die solidariteit, probleemoplossing aanmoedigen, evenals de toepassing van logisch denken om de productiviteit te verbeteren. Tijdens de adolescentie is het essentieel.

In dit psychologie-online artikel leggen we uit 16 uit Groepsdynamiek voor adolescenten Plezier waarmee u verschillende waarden kunt werken.

1. Waarom groepsdynamiek toepassen voor adolescenten
2. Groepsdynamiek voor adolescenten over zelfvertrouwen
3. Groepsdynamiek voor adolescenten over empathie
4. Groepsdynamiek voor adolescenten over waarden
5. Groepsdynamiek voor leuke tieners

Waarom groepsdynamiek toepassen voor adolescenten

Groepsdynamiek voor adolescenten Ze hebben veel psychosociale, fysieke en cognitieve voordelen. Het is geen geheim dat individuen in het stadium van de adolescentie meestal verlegen zijn en zelfs worden teruggetrokken vanwege hormonale en biologische veranderingen aan hen moeten ze onder ogen zien.

Wanneer ze betrokken raken bij teamwerkactiviteiten, leren ze te communiceren met andere mensen, de gevestigde regels te volgen en hun eigen individuele perspectieven in twijfel te trekken, iets vitaals Om gezonde en constructieve sociale vaardigheden te ontwikkelen. Hieronder vindt u andere positieve aspecten van het toepassen van groepsdynamiek voor adolescenten:

• Motiveert hen om als team te werken, vooral wanneer hun klasgenoten hen aanmoedigen om hun activiteiten te culmineren.
• Verbeter uw communicatievaardigheden: Als ze bijvoorbeeld introvert zijn, bieden deze activiteiten hen de mogelijkheid om te mengen met vergelijkbare smakaten.
• Verbetert zijn productiviteit: Als een team met werken kunt u meerdere ideeën genereren en deze vergelijken om het verhoogde probleem op te lossen.
• Helpt je eigen sterke en zwakke punten te ontdekken zodat ze kunnen werken om de aspecten te verbeteren waarin ze prominenter moeten zijn.
• Ze moedigen kritisch denken aan, Omdat tieners verschillende gezichtspunten leren om situaties onder ogen te zien. Dit breidt zijn logica uit en geeft u de nodige hulpmiddelen voor het oplossen van problemen in het dagelijks leven.
• Verbetert de samenwerking Onder de metgezellen en is een goede gelegenheid voor constructieve feedback.

Aan de andere kant zijn deze dynamiek goede activiteiten voor Vaardigheden voor leiderschap en verantwoordelijkheid ontwikkelen van alle teamleden. Nu u de voordelen ervan kent, zullen we enkele van de groepsdynamiek uitleggen voor adolescenten die het meest worden toegepast in verschillende educatieve, sociale of entertainmentgebieden.

Groepsdynamiek voor adolescenten over zelfvertrouwen

Zelf -ever is een fundamentele component in de emotionele en sociale ontwikkeling van adolescenten, omdat het hun perceptie van zichzelf beïnvloedt en de manier waarop ze met anderen omgaan. Daarom zul je in deze sectie een groepsdynamiek vinden over zelfvertrouwen die een gunstige ruimte bieden Om het zelfliefde van adolescenten te versterken, waardoor ze hun sterke punten, zwakke punten en uitdagingen op een participatieve en samenwerkings manier kunnen verkennen en begrijpen.

1. Hoe ze me zien

Dit is een groepsdynamiek voor zeer vermakelijke en mooie tiener. Het idee is dat elke deelnemer een vel papier aan hun rug heeft bevestigd met de woorden "Wat ik het leukst vind aan jou". Elke partner zal schrijven wat hij het leukst vindt aan die persoon in die rol.

Aan het einde neemt elke student zijn blad om te lezen wat de anderen schreven. Het doel is dat Ontdek alles goed dat andere mensen in ons zien En dat we misschien niet in staat zijn om het zelf te begrijpen.

2. Mijn angsten en hoop

Elke deelnemer krijgt de kans om zijn angsten en hoop op een vel papier te schrijven. De debatcoördinator zal het woord van woord geven aan elke persoon om te lezen wat ze hebben geschreven en zal nota nemen van het bord van de belangrijkste aspecten.

Het doel van deze dynamiek is dat aan het einde van de lezingen iedereen kan deelnemen aan een soort forum voor hun emoties uiten zonder angst om te worden beoordeeld.

3. De doos en spiegel

Het doel van deze dynamiek is dat deelnemers leren Om te erkennen dat alles erg is Belangrijk in deze wereld. Om het te doen, moet je het een kartonnen doos geven met een spiegel erin, zonder dat ze weten wat er in zit. Dan zul je je vertellen om in het vak te controleren, dat er de foto is van de meest waardevolle persoon ter wereld.

Het idee is dat aan het einde van de dynamiek alle deelnemers uiten wat ze voelden toen ze hun eigen weerspiegeling in de spiegel zagen.

Groepsdynamiek voor adolescenten over empathie

De volgende dynamiek is perfect om empathie bij adolescenten te bevorderen, zodat het leren waarderen van collega's en andere mensen steunen.

1. De ui

Dit is een dynamiek die collega's helpt wat meer weten en inleven Een met een ander. Bovendien is het perfect voor groepsverbinding. De game begint door een van de leden als boer te kiezen. Dan volgt dit proces:

• Deelnemers vormen een concentrische cirkel die zal simuleren als de lagen van de ui.
• De boer zal proberen ze te scheiden alsof hij een ui afpelt.
• Elk van de leden die gescheiden is, wordt een boer en zal proberen de andere leden te scheiden, enzovoort totdat iedereen los is van de ui.

Aan het einde van de dynamiek zal elke student zijn ervaringen vertellen.

2. De bibliotheek Amiga

Is een Eenvoudige en assertieve dynamiek waarin je alleen hoeft te luisteren en zichzelf uit te drukken. Zijn mechanica is heel eenvoudig, omdat het alleen is dat de klasgenoten paren vormen en dat ze onder hen een moment van hun leven vertellen waar hun emoties meer werden blootgesteld, bijvoorbeeld tijdens een duel of een scheiding.

Het doel is dat de metgezellen van de dynamiek leren luisteren zonder te oordelen en dat ze weten hoe ze hun eigen emoties moeten uiten.

3. ¿wat zou jij doen?

Voor deze activiteit moet een debatcoördinator worden aangewezen om een ​​reeks vragen op te stellen aan de Dynamics -deelnemers. Er zijn geen goede of slechte antwoorden, omdat iedereen zijn standpunt kan uiten en het idee is om te leren zich inleven in de problemen van anderen.

Sommige vragen die aan de groep kunnen worden gesteld, zijn:

• Als je een persoon ziet die het huis van een andere persoon vervuilt, ¿wat zou jij doen?
• Als iemand op straat voor je valt, ¿Hoe zou je handelen?
• ¿Als je een partner ziet die een andere student mishandelt, ¿wat zou jij doen?

Met betrekking tot dit onderwerp vindt u in het volgende artikel informatie over hoe u empathie kunt werken bij adolescenten.

Groepsdynamiek voor adolescenten over waarden

De volgende groepsdynamiek op waarden bevorderen actief luisteren, de Wederzijds respect en empathie, Adolescenten toestaan Verken verschillende perspectieven en leer van anderen. Door deel te nemen aan deze activiteiten, versterken jongeren hun begrip van persoonlijke en sociale waarden.

1. De draak

Deze dynamiek dient om de Samenwerkingswaarde en actief luisteren. Twee groepen van tussen zes en zeven mensen moeten deelnemen. Bovendien zal een van de aangewezen metgezellen de draak zijn. Het doel is dat elke groep een stad is, waar deelnemers zich in een kolom moeten organiseren in volgorde van grootte, van de laagste tot major, om de draak bang te maken, ¡Maar ze moeten het doen met verbonden ogen!

Daarvoor moet een voor een worden gehoord en proberen zich op de best mogelijke manier te organiseren. De draak zal de leiding hebben over het zeggen van welk team klaar is, en wanneer dit gebeurt, moeten de groepsleden tegelijkertijd zeggen ¡boo! Om de draak bang te maken. Het team dat eerst eindigt en zegt ¡boo! Voor de andere is het degene die het spel wint.

2. Het elektrische hek

Het is een groepsdynamiek om aan te moedigen Teamwerk en vertrouwen. Het wordt als volgt gespeeld:

1. Vormt twee of drie teams van vijf leden elk team.
2. Op een touw op de grondhoogte die "het elektrische hek" zal zijn.
3. Vertel nu elk team om tegelijkertijd boven het elektrische hek over te steken, maar zonder het aan te raken.

Het team dat in de kortst mogelijke tijd eindigt, is winnen en zonder elektrocuteren.

3. Werk samen met maken

Dit is een van de eenvoudigste dynamiek om toe te passen, maar het is zeer effectief. Je moet alleen de leden van een team vragen om de dag ervoor te organiseren, zodat elk het benodigde materiaal met zich meebrengt waarmee ze een geïllustreerd verhaalboek zullen uitwerken.

Vraag vervolgens dat ze een verhaal onder iedereen schrijven en tekeningen of animaties dragen. Het idee is dat teamwerk je verbetert samenwerkingsvaardigheden en laat creativiteit vliegen.

4. Bouw

Het is een dynamiek voor Om teamwerk te promoten. Het idee is dat elk van de deelnemers hun bijdrage levert om een ​​representatief model of gebouw te bouwen met recyclebare materialen.

De eerste stap is om ermee in te stemmen om het model te kiezen en het materiaal aan te duiden dat elk zal bijdragen. Aan het einde van het project kunnen ze elkaar ontmoeten om te bespreken wat de ervaring leek.

Groepsdynamiek voor leuke tieners

Lachen is een belangrijk element in de dynamiek van de adolescente groep, omdat ze hen in staat stellen zichzelf te zijn, terwijl ze leren en plezier hebben. Nu stellen we een aantal leuke dynamiek voor die voor altijd zullen blijven in de herinnering aan de jongens en meisjes.

1. De bal die danst

Om deze eenvoudige en leuke dynamiek uit te voeren, heb je alleen een bal nodig. Deelnemers zullen een cirkel maken en iemand aanwijzen om een ​​volume te uploaden en te verlagen naar een reproductief systeem voor muziek.

De bal begint van hand tot hand te passeren terwijl de muziek klinkt. Als het uitgaat, moet degene die de bal in de hand heeft dans als beter lijken.

2. De geschiedenis

Het doel van deze dynamiek is dat een van de leden in gedachten de inhoud van een vel papier zal lezen. Dan zal hij een van zijn metgezellen vertellen wat hij uit het blad heeft geïnterpreteerd. Die partner zal hetzelfde doen met de volgende, enzovoort over wat ze in het oor luisteren.

Aan het einde, De laatste partner moet hardop zeggen wat hij heeft gehoord en vergelijk het met het originele blad waar het verhaal was. We verzekeren u dat de lach er zeker van zal zijn.

3. Mijn favoriete beroemde personage

In dit geval kiest elke deelnemer een beroemd personage dat hij leuk vindt en zal hem nadenken voor de hele groep, zodat de anderen raden wie het is. Natuurlijk moet je zoveel mogelijk nabootsingen doen, zodat het spel grappiger is.

4. Uitlaatkamer

Dit is een van de meest vermakelijke groepsdynamiek voor teams van vier tot vijf personen. In de eerste plaats moeten verschillende raadsels, aanwijzingen en roze in een ruimte worden geplaatst voor leden om te proberen de exit te vinden.

Zonder twijfel is het erg interessant omdat Test creativiteit en logisch denken Terwijl je plezier hebt.

5. De menselijke knoop

Voor deze activiteit hoeft u alleen te lachen. Om te spelen moeten spelers de handen nemen en een cirkel vormen. Dan zullen ze proberen los te schrappen, maar zonder los te laten, wat hen veel minuten plezier zal geven.

6. Dieren

Ten slotte is dit een andere groepsdynamiek voor leuke adolescenten. Het spel is dat de deelnemers zeggen dat hun naam die van een dier volgde. Bijvoorbeeld "ik ben de kat". Vervolgens herhaalt elk de dynamiek.

Voor de tweede ronde moet je het geluid van dat dier maken. Zorg ervoor dat het zal zijn Een heel grappige manier ontmoeten en breken het ijs.

Dit artikel is slechts informatief, in psychologie-online hebben we geen macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke zaak te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Groepsdynamiek voor adolescenten, We raden u aan onze onderwijscategorie en studietechnieken in te voeren.