Hersenen, motorische en perceptuele ontwikkeling in de kindertijd

Inhoud

• Hersenontwikkeling in de kindertijd
  • Hersengroei en nerveuze rijping
  • Myelinisatie
  • Hersenschors
  • Corticale functies
• Motorontwikkeling in de kindertijd
  • Dikke motorische vaardigheden en voortbeweging
  • Dikke motorische vaardigheden bij kleuters
  • Fijne motorische vaardigheden van voorschoolse kinderen
  • Veranderingen tijdens schooljaren
  • Kinderen met lichamelijke handicaps
• Perceptuele ontwikkeling in de kindertijd
  • Diepte perceptie
  • Perceptie van vorm en beweging
  • Perceptie van menselijk gezicht
  • Auditieve perceptie

Hersenontwikkeling in de kindertijd

Hersengroei en nerveuze rijping

Brein Niet alleen groeit in grootte, maar ontwikkelt ook zenuwbanen en groeiende complexiteitsverbindingen tussen zenuwcellen, dus de Centraal zenuwstelsel is in staat om complexere functies uit te voeren.

Myelinisatie

Een andere belangrijke verandering is de toename van de myelinisatie van individuele neuronen. Honinginisatie is het proces waardoor neuronen worden bedekt door een isolerende vetstof die bekend staat als myeline, die helpt om zenuwimpulsen sneller en efficiënt over te dragen.

Hersenschors

De hersenschors Het is de grootste structuur van de princencephalon en bevat de bovenste hersencentra die de intellectuele, zintuiglijke en motorische functies regelen.

Het is verdeeld in twee hemisferen, waarvan de linker voornamelijk naar de rechterkant van het lichaam regelt, terwijl de rechter naar de linkerkant van het lichaam regelt. Beide hemisferen zijn verbonden door een band van vezels bekend als Hard lichaam.

Beide zijden van de hersenen voeren gespecialiseerde functies uit. De rechterhersenhelft is superieur in muziek, literatuur, fantasie, intuïtie en kunst; Het is beter in de herkenning van patronen, gezichten en melodieën, evenals in de visualisatie van ruimtelijke relaties. Het is dus beter om de blokken van een patroon te repareren, een puzzel te voltooien of tekeningen te maken. De linkerhersenhelft is superieur in logica, wiskunde, taal, Schrijven en de tijd beoordelen. Ongeveer 95% van de volwassenen gebruikt de linkerhersenhelft om taal te spreken, te schrijven en te begrijpen. Bovendien gebruikt 95% van de rechte mensen het linkerhersenhelft meer dan rechts, dus er wordt gezegd dat in hen de linkerhersenhelft dominant is.

Corticale functies

Controle van bepaalde functies bevindt zich in verschillende delen van de hersenschors. De ontwikkeling van deze functies is het resultaat van de combinatie van de rijping van het zenuwstelsel met ervaring en praktijk. De neuronen gestimuleerd blijven nieuwe dendritische takken en myelinescheden ontwikkelen, die de synaptische verbindingen en de efficiëntie van de zenuwtransmissie verhogen, zodat de groei van de hersenen en het zenuwstelsel de invloed van zowel erfenis als de omgeving ontvangt.

Motorontwikkeling in de kindertijd

Dikke motorische vaardigheden en voortbeweging

Hij ontwikkeling Kindermotor hangt voornamelijk af van fysieke rijping, vooral van skeletale en neuromusculaire ontwikkeling. In mindere mate wordt de motorontwikkeling ook beïnvloed door de kansen die kinderen krijgen om te oefenen en te oefenen. Kinderen brengen veel tijd door in ritmische motorische activiteiten, zoals schoppen, maken Rio maken. Deze ritmische activiteiten zijn een overgang tussen de door de VN gecoördineerde activiteit en het meest gecoördineerde complexe motorisch gedrag.

Dikke motorische vaardigheden bij kleuters

Kleuterschool tussen 2 en 5 jaar boekt belangrijke vooruitgang in motorontwikkeling. Met sterkere botten en spieren, een grotere longcapaciteit en een betere neuromusculaire coördinatie tussen armen, benen, zintuigen en het centrale zenuwstelsel, vertonen meer vaardigheid en beheersing van het lichaam in het besef van fysieke prestaties die voor hen voor hen zouden zijn geweest voor hen.

Fijne motorische vaardigheden van voorschoolse kinderen

Fijne motorische vaardigheden omvatten een grotere mate van coördinatie van kleine spieren en tussen oog en hand. Door kleine spieren onder controle te hebben, krijgen kinderen een gevoel van concurrentie en onafhankelijkheid omdat ze veel dingen kunnen doen, zoals eten of zich aankleden.

Merk op om te eten dat de 2 -jarige -old een glas met één hand kan vasthouden, en de 3 -jarige -kan met een lepel eten en vloeistoffen uit een kan gieten. De 2 -jarige jongen kan eenvoudige kleding aantrekken, de 4 -jyear -dold kan zich alleen kleden, terwijl de 5 -jaar. Voor andere activiteiten waarvoor kleine spieren vereisen, kunnen 2 -jarige kinderen krabbelen, 3 -jaar -dold een cirkel kopiëren of een lijn trekken, kan 4 -jaar -old eenvoudige tekeningen maken, op een lijn met een schaar worden gesneden en hoest maken Letters en 5 -jarige kinderen kunnen schilderijen kopiëren, die aanzienlijk meer manipulatief vermogen en coördinatie tussen oog en hand inhouden om een ​​cirkel te tekenen.

Veranderingen tijdens schooljaren

School -leeftijd kinderen vergroten geleidelijk hun motorische vaardigheden naarmate hun lichaamsgroei doorgaat. De grootte van de spieren neemt toe en de coördinatie blijft verbeteren, zodat de meeste kunnen rennen, dansen, springen en springen met behendigheid. Fijne motorische vaardigheden nemen ook toe. De meeste van de 8 of 9 -jarige kinderen kunnen leren om te hameren, te gebruiken, te tuinieren, te gebruiken, te naaien, te weven, in proportie te tekenen, te schrijven, te stempelen en te snijden.

Een belangrijke factor in de motorische vaardigheden is reactietijd, die gedeeltelijk afhangt van de rijping van de hersenen. Oudere kinderen hebben dus een bepaald voordeel ten opzichte van jongere kinderen in sport die snelle reacties vereisen. Volwassenen zijn nog beter.

Kinderen met lichamelijke handicaps

De fysieke handicaps van kinderen kunnen worden onderverdeeld in ten minste vier basiscategorieën: spraakstoornissen, gehoorstoornissen, visuele achteruitgang en verschillende soorten skelet-, orthopedische of motorische handicaps.

Gehandicapte kinderen kunnen het slachtoffer zijn van opmerkingen en wrede plagen van andere kinderen. Ze kunnen zich gestigmatiseerd en afgewezen voelen, en ze worden kansen en activiteiten ontzegd die openstaan ​​voor niet -gedisablijst. Het is gebleken dat fysiek uiterlijk belangrijk is om kinderen te beïnvloeden om sociaal te communiceren met anderen. Het leven is niet altijd eerlijk met gehandicapte kinderen, maar velen van hen kunnen discriminatie overwinnen en zeer gelukkige sociale aanpassingen maken.

Perceptuele ontwikkeling in de kindertijd

Diepte perceptie

Het vermogen om dingen in drie dimensies te zien, het onderscheiden van de nauwe dingen van degenen die verder worden gevonden, is een vaardigheid die zich snel in de kindertijd ontwikkelt.

Kinderen ontwikkelen niet alleen de perceptie van diepte, maar ook het vermogen om diepte en afstand weer te geven in de tekeningen die ze maken. De kleuterschool vertegenwoordigt voor of achter door de objecten naast elkaar te plaatsen; Naarmate ze groeien, trekken kinderen diagonale uitlijningen om diepte te vertegenwoordigen. Oudere kinderen gebruiken verticale regelingen waarin objecten bovenaan kleiner zijn en verder weg lijken.

Perceptie van vorm en beweging

Tijdens de eerste twee jaar van het leven veranderen de manieren waarop kinderen de vorm van objecten waarnemen.

Onderzoek heeft ook aangetoond dat er brede individuele verschillen zijn in de snelheid waarmee kinderen visuele informatie verwerken. Wanneer visuele stimuli worden gepresenteerd, concentreren sommige kinderen, bekend als ontspannen waarnemers, zich gedurende relatief lang op stimuli, terwijl anderen bekend als agile waarnemers, hun aandacht concentreren op korte intervallen; De laatste zijn superieur in perceptuele co-coagnitieve taken omdat ze sneller en efficiënter zijn in de verwerking en interpretatie van de stimulus. In een onderzoek werden deze verschillen gevonden bij kinderen van slechts 4 maanden oud.

Perceptie van menselijk gezicht

Baby's zien liever menselijke gezichten in plaats van inerte objecten. Deze voorkeur is kenmerkend voor zuigelingen van slechts 5 dagen van geboorte. Voor de maand oud kunnen baby's het gezicht van hun moeder onderscheiden van vreemden. Op de leeftijd van 3 maanden herkennen ze het gezicht van hun moeder op foto's, ze herkennen en onderscheiden ook gezichten van vreemden. Na 7 maanden kunnen ze gezichtsuitdrukkingen onderscheiden van angst of geluk.

Het is duidelijk dat hun perceptuele vaardigheden na 7 maanden al erg complex zijn.

Auditieve perceptie

De gehoorperceptie hangt af van 4 factoren:

1. Auditieve scherpte of de mogelijkheid om minimale volumegeluiden te detecteren.
2. Het vermogen om geluiden van verschillende frequenties te detecteren.
3. De locatie van het geluid of de mogelijkheid om de richting te detecteren waarin het geluid komt.
4. Het vermogen om stille intervallen tussen woorden te detecteren, ook bekend als tijdelijke auditieve scherpte.

Om comfortabel te zijn, hebben bijna alle baby's voldoende voedsel, veel frisse lucht en de hoeveelheid slaap nodig. In de eerste maanden slapen de meeste baby's tussen elk dieet, hoewel vanaf het begin sommigen wakker blijven op bepaalde momenten van de dag. Tegen het einde van het eerste jaar neemt de meerderheid slechts twee dutjes per dag, na het ontbijt en vervolgens lunch Dutje. Als de dutjes in de middag erg lang zijn, accepteren de kinderen niet om 's nachts naar bed te gaan.

Baby's slapen de tijd die ze nodig hebben, maar 2 -jarige kinderen doen dat niet. Ze kunnen wakker blijven vanwege overexcitatie, conflicten, spanningen of verschillende angsten. De weerstand om naar bed te gaan is meestal maximaal tussen het jaar en 2 jaar. Kinderen huilen als ze alleen in de wieg worden gelaten of er buiten gaan om hun ouders te zoeken. Dit is meestal te wijten aan angst voor scheiding, of een poging om zijn omgeving te beheersen.

Ariel Delgado