Verschillen tussen klassieke en operante conditionering

Onder de scholen van het denken op psychologie, heeft gedragsleren leren als een overheersende reikwijdte van het onderzoek zelf en als de basis van de theoretaties zelf. Klassieke conditionering en operationele conditionering vertegenwoordigen de twee belangrijkste vormen van associatief leren. De eerste is een vorm van impliciet associatief leren en bestaat uit de associatie van twee stimuli, een onvoorwaardelijke stimulus en een conditionering. In het tweede, de operant, voor het eerst ontdekt door de psycholoog en. Thorndike aan het begin van de 20e eeuw en verdiept door gedrag B. F. Skinner, het individu leert een reactie te associëren op een zeer significante stimulans voor hem.

In dit artikel op de psychologie zullen we zien wat de Verschillen tussen klassieke en operante conditionering Met voorbeelden van beide aspecten.

1. Wat is klassieke conditionering?
2. Wat is de operationele toestand?
3. Verschillen tussen klassieke en operante conditionering

Wat is klassieke conditionering?

In de eerste jaren van de twintigste eeuw onderzoekde Iván Pávlov, een Russische geleerde, de speeksel van dieren, en wilde hun functie en samenstelling ontdekken. Tijdens de experimenten die hij deed, merkte hij op dat de honden, hun experimentele onderwerpen, begonnen te kwijlen toen ze hem hoorden aankomen, zelfs voordat ze het voedsel zagen. Dit fenomeen intrigeerde het: ¿Hoe zou ik kunnen weten dat, na de stappen van Pavlov, een maaltijd zou aankomen, wat saliviva zou rechtvaardigen? Gepromoveerd door dit onbekende, begon in dit opzicht te onderzoeken en ontdekte klassieke conditionering, ook wel associatief leren genoemd. Dankzij dit kreeg hij de Nobelprijs.

Principes van klassieke conditionering

Pavlov, toen het gedrag van honden in hun fysiologiestudies observeerde, kwam de principes van klassieke conditionering te theoretiseren:

• Een onvoorwaardelijke stimulus veroorzaakt een onvoorwaardelijke reactie.
• Als een geconditioneerde stimulus wordt toegevoegd aan de onvoorwaardelijke stimulus, zal er na sommige stimulaties een reactie zijn op de loutere presentatie van de geconditioneerde stimulus. Dit antwoord is het geconditioneerde antwoord.

Dit mechanisme verklaart de Verwerving van primair gedrag Zoals angst voor pijn, honger, etc. Het gebruik ervan maakt de inductie van alarmreacties mogelijk (hartversnelling, activering van het zenuwstelsel, enz.) Maar het is ongepast om gearticuleerd gedrag op te bouwen, zoals de eliminatie van gevaar en risicovoordeling. Ontdek het klassieke conditioneringsproces.

Voorbeelden van klassieke conditionering

Dit zijn enkele andere voorbeelden van klassieke conditionering in het dagelijks leven:

• Het uitzicht of de geur van een bepaalde maaltijd maakt je Voel me misselijkheid.
• Het uitzicht of de geur van een maaltijd die u aan uw jeugd herinnert maakt gevoel en opgewonden.
• Je droomt hoe de telefoon of een alarm klinkt Zet je alert of angstig.
• Een familiegeur maakt je blij omdat Onthoud iemand die je leuk vindt.
• Wees in uw kamer met zachte lichten Het geeft je een slaperig.
• In het midden van de nacht ontwaken doet u denken dat u moet Gebruik de badkamer Plassen.
• Luister naar enkele nummers die je herinneren aan oude vrienden/ervaringen Het maakt je emotioneel voelen.
• De gedachte of uitzicht op alcohol, sigaretetrrillos of andere medicatie Ze geven je alsjeblieft Als je een verslaving hebt ontwikkeld. Drugsconsumenten kunnen ook hunkering hebben wanneer ze zich in een omgeving bevinden die verband houden met drugs of rond mensen die eerdere maximale niveaus associëren.

Wat is de operationele toestand?

Dankzij klassieke conditionering kan het onderwerp een reflexieve reactie voorstellen als gevolg van een stimulus, aanvankelijk neutraal en vervolgens geconditioneerd, van onze keuze. De limiet van deze procedure verwijst echter naar het feit dat het antwoord zelf niet nieuw is, maar al aanwezig was vóór conditionaliteit als reactie op een onvoorwaardelijke stimulus. ¿Hoe u een nieuw gedrag kunt leren door conditionering?

Principes van operante conditionering

In het beroemde experiment van de Skinner Box, ontworpen door de homonieme geleerde, was de muis in de kooi vrij om willekeurig te verplaatsen. Op een gegeven moment activeerde de rat een hendel die was ontworpen om de volledige druk te laten vallen. In korte tijd begon het dier het gedrag steeds opnieuw te herhalen: hij had geleerd dat het de middelen was om een ​​voordeel te verkrijgen dat versterking wordt genoemd. Dit type leren is te wijten aan een conditionering die Skinner operationeel noemt, dat wil zeggen, beïnvloed door de gevolgen. In dit artikel vertellen we u wat de operationele conditionering is.

Voorbeelden van operationele conditionering

Conditionering is iets dat kan doorgaan tijdens het leven van een persoon, omdat gedragsleren niet op een bepaalde leeftijd eindigt. Dit zijn enkele voorbeelden van bedieningsgedrag bij kinderen en volwassenen:

• Een kind leert zijn kamer schoon te maken nadat het is toegekend met de tijd van tv elke keer dat het wordt schoongemaakt. Het is een Positieve bekrachtiging.
• Na het raken van een klasgenoot voelt de jongen of het meisje zich afzonderlijk en mag hij met niemand praten. Op deze manier zal hij niet meer een ander stel slaan. Het is een positieve straf.
• Een persoon die besluit een ander pad te volgen tijdens de ochtendwandeling om een ​​stortplaats te voorkomen en vervolgens de racesnelheid en de afgelegde afstand te verhogen. Het is een negatieve bekrachtiging.
• Een persoon stopt met zijn vriendin stopt met een onderwerp nadat hij hem had gevraagd om te straat. Het is een negatieve straf.

In dit artikel vindt u meer informatie over de soorten versterking: concept- en versterkingsindices.

Verschillen tussen klassieke en operante conditionering

Laten we eens kijken wat de belangrijkste verschillen zijn tussen klassieke en operante conditionering:

• Algemene principes: Klassieke conditionering is een soort leren dat de associatie tussen twee stimuli generaliseert, dat wil zeggen, de ene duidt op het uiterlijk van een ander. Integendeel, operationele conditionering stelt dat levende organismen leren zich op een bepaalde manier te gedragen vanwege de gevolgen die hun gedrag uit het verleden hebben gevolgd.
• Conditioneringsproces: In klassieke conditionering, het conditioneringsproces waarin de experimentator leert om twee stimuli te associëren op basis van de onvrijwillige reacties die ervoor plaatsvinden. Integendeel, in operationele conditionering zal het gedrag van het organisme worden gewijzigd op basis van de gevolgen die later optreden.
• Soorten gedragingen: Klassieke conditionering is gebaseerd op onvrijwillig of reflecterend gedrag, in wezen, fysiologische en emotionele reacties van het organisme zoals gedachten, emoties en gevoelens. Aan de andere kant is operationele conditionering gebaseerd op vrijwillig gedrag, dat wil zeggen de actieve reacties van het lichaam.
• Controle van geconditioneerde reacties: In klassieke conditionering staan ​​de reacties van het organisme onder stimuluscontrole, terwijl in de conditionering de reacties worden geregeld door het lichaam.
• Definitie van stimulus: Klassieke conditionering, definieer de geconditioneerde en onvoorwaardelijke stimulus, maar operationele conditionering definieert niet de geconditioneerde stimulus, dat wil zeggen dat het kan worden gegeneraliseerd.
• Rol van het organisme: Als het gaat om het optreden van onvoorwaardelijke stimulus, wordt het gecontroleerd door de onderzoeker en daarom speelt het bureau een passieve rol. In tegenstelling hiermee staat het uiterlijk van versterking onder controle van het lichaam en daarom handelt het agentschap actief.

Dit artikel is slechts informatief, in psychologie-online hebben we geen macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke zaak te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Verschillen tussen klassieke en operante conditionering, We raden u aan onze categorie basispsychologie in te voeren.