Het object van studie van psychologie

Psychologie is de rechten aangegaan tussen de meest gevolgde disciplines die door de bevolking worden gevolgd, ook vanwege de sterke fascinatie. Het is gelegitimeerd, eerste sociaal en vervolgens wettelijk, als een wetenschap die in staat is om antwoorden, oplossingen en wijzigingsvoorstellen te bieden. Enerzijds, voor sociale problemen als voor de kwesties die verband houden met de menselijke ziel, interpersoonlijke relaties en alles wat nauwelijks detecteerbaar is door eenvoudige kritische observatie.

In dit artikel op psychologie-onregel zullen we dus het onderwerp verdiepen en Het object van studie van psychologie.

1. Welke studiepsychologie
2. Object of Study of Clinical Psychology
3. Wat onderzoekt evolutionaire psychologie
4. Object of Study of Social Psychology
5. Wat bestaat uit cognitieve psychologie
6. Object of Study of Educational Psychology

Welke studiepsychologie

Momenteel is psychologie geconfigureerd als een extreem gevarieerde en buitengewoon complexe discipline. Over de hele wereld werkt elke psycholoog aan de studie van verschillende en meerdere objecten, wordt opgeroepen om op verschillende toepassingsgebieden te werken en is in staat om interventiemethoden te gebruiken waarvan de werkzaamheid weet.

Tegenwoordig hebben we de neiging om meer en meer te praten over psychologie, die de uiterst complexe aard van discipline onderstrepen, die wordt bepaald door een objectieve studie van de mens en de context waarin hij leeft. Om de vele definities in de literatuur samen te vatten, is psychologie de Studie van geest, gedrag en ervaring van mensen. In het algemeen kunnen we de psychologie definiëren als een theoretisch en operationeel informatiesysteem dat een kennis- en/of leessleutel biedt om zich te verhouden tot de wereld.

Object of Study of Clinical Psychology

Klinische psychologie is een van de gebieden van onderzoek en professionele interventie van psychologie. De reikwijdte van de klinische psychologie verwijst naar aanpassingsproblemen, gedragsstoornissen, Staten en voorwaarden van ongemak en lijden, Om hen te evalueren en te zorgen met psychologische middelen om goed te faciliteren en te ondersteunen -en de cognitieve, emotionele en relationele ontwikkeling van de mensen.

Klinische psychologie onderscheidt zich door de theorieën, methoden en interventie-instrumenten voor preventie, evaluatie, kwalificatie-rehabilitatie en psychologische ondersteuningsactiviteiten, met speciale aandacht voor het begrip van de individuele en collectieve vraag van de gebruiker (paar, familie, groepen, organisaties en gemeenschappen), De psychologische diagnose en voor de interventies van hulp en ondersteuning, inclusief de strikt psychotherapeutica.

Het object van de studie van de klinische psychologie omvat thematische kernen van operationeel interesse en klinisch onderzoek zoals:

• De preventie Primair en secundair van persoonlijk ongemak.
• De ID kaart en de vroege diagnose van psychopathologische risico's;
• De cognitieve factoren, Affectief-emotioneel, Psychosociaal, Gedrag, persoonlijkheid, sociaal en cultureel die de oorsprong zijn van de verstoringen die de toestand van ongemak behouden.
• Emoties en hun regulering in relatie tot gezondheid en ziekte, met speciale aandacht voor affectieve verstoringen;
• De Klinische managementmodaliteiten Van de verschillende soorten individuele, paar- en groepsstoornissen.
• De verschillende vormen van psychologische begeleiding Individueel, stel, familie en groep.
• De verbetering van de effectiviteit van de Psychodiagnostische technieken.
• De modaliteiten van het beheer van emotionele, relationele of beslissingssituaties die zich voordoen in verschillende fasen en contexten van het leven.
• De promotie van Psychosociale goeden Individuele en in sociale omgevingen (kwekerijen, scholen, familie en werk).
• Het ontwerp van effectieve manieren van Psychologische revalidatie en psychosociaal.
• De evaluatie van de effectiviteit van de hulpinterventies en de gezondheidspreventie- en promotieprogramma's In verschillende sociale contexten.

Wat onderzoekt evolutionaire psychologie

Evolutionaire of evolutionaire leeftijdspsychologie is de discipline die zich bezighoudt met de ontwikkeling van de verschillende Persoonlijkheidsaspecten en van de verschillende vormen van gedrag In de periode van geboorte tot het einde van de adolescentie. In deze periode verwerft de persoonlijkheid inderdaad, door enkele evolutionaire processen, een grotere autonomie en rijping in het begrip van affectieve participatie en socialisatie.

De huidige perspectieven van de evolutionaire psychologie zijn afkomstig uit de theorie van de psychoanalyse van Sigmund Freud, die de eerste was die de opeenvolgende fasen van de intrapsychische ontwikkeling van het kind identificeerde: de mondelinge, anale en fallische fase, om de gekarakteriseerde rijping te bereiken die door de genitale fase wordt gekenmerkt. Over het algemeen is dit proces verdeeld in vijf conventionele fasen, die elk individu op verschillende leeftijden kan oversteken:

• De Vroege kinderjaren: 0 tot 2 jaar.
• De Tweede jeugd: 2 tot 6 jaar.
• De jeugd: 6 tot 10 jaar.
• De preteen: 10 tot 14 jaar.
• De adolescentie: 14 tot 18-25 jaar.

Doelstellingen van evolutionaire psychologie

Al deze fasen omvatten het overwinnen van bepaalde evolutionaire taken die op hun beurt perioden van fysiologische crisis bepalen en gericht zijn op het bereiken van een aanpassing tussen de eigen visie van de wereld en de groeiende complexiteit van het innerlijke leven. In verwijzing naar deze visie is het object van de studie van evolutionaire psychologie om disfunctie te meten, het probleem te identificeren en het doel te concentreren.

Meer specifiek, ik weet het onderzoeken Emotionele en gedragsmanifestatie van de jongen of het meisje, die betekenis aanneemt binnen die specifieke relatie-zorgrelatie, ingevoegd in een specifieke familie, sociale en culturele context.

Evolutionaire psychologie werd niet gevormd als een onafhankelijke discipline van zowel algemene psychologie als pedagogiek tot het einde van de vorige eeuw. Onderzoek uitgevoerd in de evolutionaire psychologie is gegroepeerd rond enkele belangrijke kwesties waarvan ze een progressieve verdieping hebben gevormd:

• De Ontwikkelingsgebieden en zijn onderlinge afhankelijkheid.
• De Ontwikkelingsfasen.
• De Ontwikkelingsfactoren.

Object of Study of Social Psychology

Sociale psychologie is de tak van psychologie die de bestudeert interactie tussen mensen: manifestaties, oorzaken, consequenties en betrokken psychologische processen. Gordon Allport (1954) biedt een breed verspreid en meer technische definitie: "Sociale psychologie is wetenschappelijk onderzoek naar hoe individuen, gevoelens en gedrag van individuen worden beïnvloed door de objectieve, ingebeelde of impliciete aanwezigheid van anderen.

Sociale psychologie is niet de enige wetenschap die zich bezighoudt met interacties tussen individuen. Het verschilt van sociologie en antropologie in ten minste twee aspecten:

1. De methodologie in de sociale psychologie legt meer nadruk op de kwantificering van beschrijvingen en Experimenten in gecontroleerde situaties, In tegenstelling tot de gebruikelijke praktijk in de sociologie of sociale antropologie.
2. Onderzoek naar menselijke interactie uitgevoerd op het gebied van sociale psychologie heeft een meer dan sociale of culturele psychologische oriëntatie. Het object van onze interesse is de Rol van processen en psychologische variabelen bij interactie Onder individuen en niet de verklaring en begrip van de bredere cultuur waarin ze leven.

In dit artikel vindt u meer informatie het verschil tussen sociale psychologie en sociologie.

Misschien, meer dan welke andere wetenschap, sociale psychologie Het gaat over menselijk gedrag Op een gemeenschappelijk niveau, elke dag, waarneembaar, waarvan we per definitie allemaal "experts" zijn. De meesten van ons hebben een impliciete kennis en begrip van hoe bijvoorbeeld non -verbale communicatie wordt gezien in alledaagse interacties. De taak van sociale psychologie is om deze impliciete kennis expliciet te maken. Beschrijf in gecontroleerde situaties precies wat elk non -verbaal signaal in verschillende omstandigheden communiceert.

Wat bestaat uit cognitieve psychologie

Cognitieve psychologie, ook wel cognitivisme genoemd, is een tak van psychologie die wordt toegepast op de studie van cognitieve processen, theoretiseerd rond 1967 door de Amerikaanse psycholoog Ulric Neisser. Het object van studie van cognitieve psychologie is de Studie van mentale processen waardoor de informatie wordt verkregen uit het cognitieve systeem, wordt deze verwerkt, opgeslagen en hersteld.

Bestudeer de geest als een tussenliggend element tussen puur neurofysiologisch gedrag en activiteit. Het bedrijfsmodel wordt metaforisch geassimileerd met die van software die informatie uit het buitenland (input) verwerkt, op zijn beurt terugkerende informatie (uitvoer) in de vorm van kennisrepresentatie, Georganiseerd in semantische en cognitieve netwerken.

Het hoofdthema waarmee cognitivisme rekening houdt, is precies hoe het onderwerp verandert met interactie met de buitenwereld. Cognitieve psychologie wil Het onderwerp helpen hun manier van verwerking te wijzigen gegevens en stimuli, werken aan de basis van het probleem. Het wijzigen van de uitwerkingsmodus is mogelijk om mensen te helpen voldoende gedrag te vinden voor elke situatie, om degenen te elimineren die als contraproductief kunnen worden beschouwd en in sommige gevallen zelfvernestend. Maakt ze vrij om een ​​gezond en evenwichtig leven te hebben.

Cognitieve psychologie is tegenwoordig een sterk multidisciplinaire wetenschap, die methoden, theoretische apparaten en empirische gegevens van vele andere disciplines gebruikt, waaronder:

• Taalkunde.
• Neurowetenschappen.
• Sociale en communicatiewetenschappen.
• Biologie.
• Kunstmatige intelligentie en informatica.
• De wiskunde.
• De filosofie.
• Natuurkunde.

Object of Study of Educational Psychology

De psychologie van het onderwijs, geboren aan het begin van de 20e eeuw, is een tak van psychologie die studeert Leerprocessen die het individu en hun ontwikkeling inhouden. Aan de andere kant bestudeert het ook de onderwijsprocessen op scholen, dat wil zeggen de onderwijsinstellingen waarin kennis, gedrag, gewoonten, waarden en normen van sociaal belang worden overgedragen, via instrumenten en methoden voor evaluatie, onderwijs, trainingsklassen worden , enz.

Het gaat erom de factoren van de leeromgeving te identificeren die het leren, motivatie, goedkeuring van studenten en, in het algemeen, van leerlingen kunnen vergemakkelijken of belemmeren. Bijvoorbeeld de manier waarop de leraar de klas leidt, de kenmerken van de uitleg, het gebruik van materiaal zoals onderwijs, enz. In dit artikel zul je zien wat de psychologie is van leren: geschiedenis, boeken en auteurs.

In wezen kan worden gezegd dat hoewel de ontwikkelingspsychologie zich richt op de evolutie (verandering, groei, rijping) van het individu, niet vergeten van de milieu-, familie- en culturele factoren die een dergelijke ontwikkeling kunnen beïnvloeden, de psychologie van het onderwijs geïnteresseerd is in de manier waarop opleiding , Zelfs als het niet strikt school is, kan het gedrag verbeteren, Kennis en vaardigheden, de manier van denken en attitudes van het individu.

Educatieve psychologie is een wetenschap die bestudeert en inrijgt op de psychologische aandoeningen die het onderwijsproces van de persoon in hun ecosysteem kenmerken, om hun goed te bevorderen. In die zin kan het worden gedefinieerd als psychologie van preventie en ontwikkelingsbevordering.

Dit artikel is slechts informatief, in psychologie-online hebben we geen macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke zaak te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Het object van studie van psychologie, We raden u aan onze categorie basispsychologie in te voeren.