Thurstone's primaire mentale vaardigheden

De primaire mentale vaardigheden van Thurstone was een theorie voorgesteld door Louis Leon Thurstone, als een multifactorieel alternatief model van cognitieve vaardigheden, die konden worden gemeten met de zo -aangedreven primaire mentale attitudes -test.

Dit model valt binnen de modellen die worden gecatalogiseerd als unitaire en multifactoriële intelligentie, die zijn gebaseerd op de facultealanalyse.

Thurstone's primaire mentale vaardigheden: de oorsprong

In principe was Alfred Binet geïnteresseerd in het begrijpen van intellectuele ontwikkeling, perceptuele en denkcapaciteiten. Dit verkreeg veel bekendheid, vooral, het succes was gebaseerd op zijn interesse in de evaluatie van intellectuele tekortkoming.

Het volgen van hun zorgen was dat ik een test of test maak om kinderen te onderscheiden die op een soort tekort aan het cognitief niveau leden en daarmee een andere opleiding ontvingen dan die van de rest. Dus, In 1905 ontwierp hij de eerste intelligentietest en de Binet-Simon Intelligence Scale. Zijn bedoeling was om mensen te ondersteunen die aan grote moeilijkheden leden.

Een andere geïnteresseerd in het meten van mentale vaardigheden was de psycholoog Charles Spearman en hij was het die de term G -factor of algemene intelligentie introduceerde. Hij ontwierp ook een factoranalyse om zijn intelligentietheorie te verklaren, volgens welke elke intelligentiemaatregel kon worden onderverdeeld in twee componenten, een genaamd G en een andere s.

Vóór deze modellen echter, Thurstone stelt een multifactieel alternatief model voor om cognitieve vaardigheden te meten. Dit model is tegen de voorgestelde door Spearman en is een van de multifactoriële modellen van intelligentie, dus het gebruikt de faculteit analyse. Zijn analyse was heel anders dan die van Spearman en gaf hem andere hulpmiddelen om de structuur van intelligentie te begrijpen.

Volgens het Thurstone -model Er is geen algemene factor bovenaan een structuur, dat wil zeggen dat het geen hiërarchisch model volgt, Maar dit zijn specifieke factoren die in werkelijkheid verschillende mentale vaardigheden zijn en daarom wordt het de theorie van de theorie genoemd, mentale vaardigheden.

Het is om deze reden dat de intelligentie van een individu alleen kan worden weergegeven door scores verkregen uit de taken die overeenkomen met een bepaalde aanleg. Bovendien zijn deze vaardigheden onafhankelijk van elkaar, naast gespecialiseerd zijn in verschillende bewerkingen en taken. Hiermee ontkent Thurstone het bestaan ​​van de G -factor.

De feiten

Hij Primair vaardigheden model Het is gebaseerd op dertien factoren, waarvan het mogelijk is om zeven te identificeren.

1. Factor V: die overeenkomt met verbaal begrip en het vermogen om de taal om te gaan. De test meet onder andere lezen, wanordelijke zinnen, analogieën.
2. De W -factor: waarmee verbale vloeibaarheid wordt gemeten, die verbale snelheid omvat bij het gebruik van eenvoudige woorden. Anagrammen worden gemeten.
3. Factor n: komt overeen met numeriek begrip en de snelheid van berekenen.
4. Factor E: komt overeen met ruimtelijke aanleg, of de visualisatie van figuren in verschillende posities binnen een ruimte. Meet de ingestelde cijfers.
5. Factor M: waarin het mechanische geheugen wordt gemeten, dat wil zeggen het gemak waarmee de getallen of woorden kunnen worden herhaald.
6. Factor P: Het meet de perceptuele snelheid, de precieze en snelle verzameling visuele details, evenals overeenkomsten en verschillen.
7. De R -factor: waarin algemene redenering wordt gemeten, of het vermogen om een ​​gemeenschappelijke manier te verkrijgen om problemen op te lossen, bijvoorbeeld.

Van het genoemde model ontwikkelt Thurstone de primaire mentale vaardighedentest, waarin Evalueer vijf van de zeven aangegeven vaardigheden. En elk van de vaardigheden wordt onafhankelijk gemeten. De test duurt twintig -zes minuten en is alleen van toepassing vanaf elf jaar.

Met betrekking tot het vermogen van Verbaal begrip, Deze test moet slechts vier minuten duren; Wat het ruimtelijk begrip betreft, deze capaciteit moet slechts vijf minuten worden gemeten.

Rekeninghoudend met Algemene redenering, Deze capaciteit wordt zes minuten geëvalueerd; De capaciteit van numeriek begrip moet zes minuten worden gemeten; Verbale vloeiendheid gedurende vijf minuten, waardoor alle metingen in totaal twintig minuten krijgen.

het zou genoteerd moeten worden dat Er is een diversiteit aan kritiek op intelligentietests, Beginnen met het in twijfel trekken van het concept van intelligentie zelf.

Een van de kritiek beweerde dat multifactoriële tests werkten om tests te meten of te ontwerpen, maar niet om te begrijpen wat de intelligentie of aard van hetzelfde was.

Daarnaast werd de test van primaire mentale vaardigheden ook bekritiseerd en beweerde dat er geen theorie is over intelligentie die van hen is gescheiden, zodat ze kunnen beschouwen als voorspellers, dat wil zeggen nuttig voor selectie en begeleiding, maar niet om intelligentie te meten.

De 20 zeldzame psychologische stoornissen

Bibliografie

• Cardona, T., González, J. M., & De gutiérrez, en. (1973). Relatie tussen het sociaal-economische niveau en de primaire mentale vaardighedentest in Barranquilla, Colombia. Latijns -Amerikaans tijdschrift van psychologie, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Relatie tussen fysieke aanleg en primaire mentale vaardigheden en aanpassing bij middelbare scholieren. ICD -collectie: onderzoek in sportwetenschappen, (10).
• Recharte, l. M. M. (2016). Barmos van de primaire mentale verschijningstest voor Hondurehy University. Science and Technology Magazine, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). "Primaire mentale vaardigheden en de relatie ervan met het zelfperceptie van competenties, in studenten van de laatste niveaus van de algemene psychologiecarrière van de Indoamerica University of the City of Ambato in het jaar 2019 " (Bachelor's Ahesis, IndoAmerica Technological University).