Wat is de definitie van de operantconditionering en voorbeelden

Hij Conditionering Het is een vorm van leren door associatie van stimuli, ontdekt en verdedigd door de auteurs -aanhangers van gedragsbehavij. De belangrijkste soorten conditionering zijn klassieke conditionering en operante conditionering. Hij operantconditionering Het is een soort leren en een gedragsmodificatietechniek die gebruik maakt.

In dit psychologie-online artikel over Bedieningsconditionering leggen we uit wat het is, de definitie ervan En we laten je wat zien Voorbeelden. Bovendien vertellen we u ook hoe u operationele conditionering kunt toepassen.

1. Definitie van operante conditionering
2. Wat kunnen we krijgen met operationele conditionering?
3. Bedienings- of instrumentele conditioneringsvoorbeelden
4. Verschil tussen operationele conditionering en klassieke conditionering

Definitie van operante conditionering

Operationele conditionering is een vorm van leren die uit bestaat Associeer een stimulus aan een antwoord zodat het antwoord min of meer optreedt. Dat wil zeggen, een gedrag treedt op en na het gedrag is er een gevolg, iets dat er na gebeurt. Dan zijn er twee opties: dat het gevolg positief of negatief is.

1. Als het gevolg wordt overwogen positief Dat gedrag zal hebben meer kans om op te komen In de toekomst wordt het gedrag geassocieerd met de goede gebeurtenis die erna is gebeurd.
2. Als daarentegen het gevolg is negatief Het gedrag zal hebben minder kans om op te komen In de toekomst, omdat gedrag wordt geassocieerd met de slechte gebeurtenis. Dit verband tussen gedrag en gevolgen is afgeleid in een gedragsmodificatietechniek die dient om een ​​gedrag te laten herhalen of niet. Er zijn verschillende soorten operantconditionering.

Soorten operationele conditionering

• Hij Positieve bekrachtiging: Wanneer na het gedrag zich een goede gebeurtenis voordoet, zal het daarom een ​​toename van de aanwezigheid van gedrag opleveren.
• Hij negatieve bekrachtiging: Wanneer het na het gedrag niet gebeurt of een slechte gebeurtenis stopt die al gebeurt, wat ook de aanwezigheid van gedrag zal vergroten.
• De weglating: Wanneer na het gedrag een goede gebeurtenis niet opkomt, zal de aanwezigheid van gedrag dus afnemen.
• Hij straf: Wanneer na het gedrag zich een slechte gebeurtenis voordoet, die ook de aanwezigheid van gedrag zal verminderen.

De instrumentele conditionering van Thondrik

Zoals we eerder hebben vermeld, is Burhus Frederic Skinner de belangrijkste auteur van operationele conditionering die Later Edward Thorndike met de term belde Instrumentele conditionering. Het conceptuele verschil is meer gebaseerd op de naam dan niet op de aard van het leren.

Wat kunnen we krijgen met operationele conditionering?

Wat we kunnen bereiken met operante conditionering is de goed bekende gedragsvorming. De belangrijkste concepten zijn:

De acquisitie

De acquisitie is het procesleerproces waarin gedrag wordt geassocieerd met positieve versterking en/of negatieve versterking. Vanwege versterking, Gedrag wordt steeds sneller, meer keren En het is minder kans om te verdwijnen.

Uitdoving

Uitsterven bestaat uit het onderdrukken van de versterking van eerder versterkt gedrag. Door te stoppen met het versterken van het gedrag, neemt de frequentie hiervan af. Het is een effectieve procedure voor Verminder zeker gedrag, Maar het is langzamer dan anderen, dus er kan niet worden verwacht dat gedrag onmiddellijk verdwijnt. De vermindering van het gedrag is geleidelijk en hangt af van:

• De geschiedenis van gedrag om te blussen: uitsterven is sneller wanneer de oorsprong van gedrag recent en langzamer is wanneer gedrag een lange geschiedenis van optreden heeft en goed wordt geconsolideerd.
• De versterking die het gedrag heeft ontvangen om te doven: het is sneller wanneer het gedrag continu versterking heeft ontvangen en langzamer is wanneer het met tussenpozen versterking heeft ontvangen.
• Het niveau van versterking van versterking: hoe meer tijd tussen versterkingsoptredens, hoe langzamer het uitsterven zal zijn.
• De intensiteit van de versterking: hoe hoger de gebruikte versterker, hoe meer tijd het nodig zal zijn om het gedrag te blussen.
• De noodzakelijke inspanning om het antwoord uit te geven: hoe meer moeite het vereist, hoe gemakkelijker het zal zijn om te blussen.

Er moet rekening mee worden gehouden dat de toepassing van uitsterven een toename van de frequentie en intensiteit van gedrag in de eerste momenten van toepassing oplevert, het wordt "Uitsterven burst". Ze kunnen ook agressief of emotioneel gedrag vergroten door de procedure te implementeren, de zo -aangedane "uitsterven geïnduceerde agressie". Het is belangrijk om te blijven bestaan ​​in de toepassing van uitsterven, omdat het de effectiviteit ervan waarborgt.

Bovendien kan het antwoord onmiddellijk weer verschijnen na een periode waarin het gedrag was verdwenen, wordt dit fenomeen genoemd "Spontaan herstel". Het handhaven van uitsterven, het zal definitief verdwijnen.

¿Hoe u uitsterven toepast?

• Het moet worden uitgelegd en de voorwaarden voor uitsterven opgeeft.
• Identificeer alle versterkers die het gedrag behouden.
• In staat zijn om de presentatie van de versterkers te beheersen. Om dit te bereiken, moeten alle mensen in de omgeving waarin het gedrag wordt afgegeven het uitsterven toepassen, zodat ze ze niet versterken.
• Voorkom dat mensen betrokken zijn bij het uitstervenprogramma met betrekking tot de initiële toename van de ongewenste respons, mogelijke agressieve reacties door de verwachte beloning en de effecten van spontaan herstel niet te ontvangen.
• Constant zijn, want als uitsterven met tussenpozen wordt gebruikt, is het gelijkwaardig om het met tussenpozen te versterken.
• Gebruik samen met het uitsterven van onvoldoende gedrag, de versterking van alternatief gedrag, indien mogelijk, onverenigbaar waarmee u wilt elimineren. Als we bijvoorbeeld het gedrag van het consumeren van suikerhoudende dranken willen doven, zullen we elke keer dat water drinkt versterken.

Bedienings- of instrumentele conditioneringsvoorbeelden

Zowel Thondrik als Skinner en de andere auteurs die theoretiseerden over operationele of instrumentele conditionering definieerden enkele voorbeelden om deze procedure beter te begrijpen. Vervolgens bieden we enkele soorten operationele conditionering met duidelijke voorbeelden:

Voorbeelden van Positieve bekrachtiging

• Een prijs geven van voedsel aan een hond als hij zit. Laat de hond leren gaan zitten en doe het meer.
• Feliciteren aan een kind als het groenteschotel voorbij is. Laat het kind leren dat het eten van groenten iets positiefs is en dergelijk gedrag verhoogd.
• Laadcommissies. Krijg een werknemer die voor elke verkoop extra geld ontvangt, verhoogt het nodige gedrag om te verkopen.

Voorbeelden van negatieve bekrachtiging

• Stop met vechten aan een kind wanneer hij een goede kwalificatie krijgt. Laat het kind het nodige gedrag verhogen om betere cijfers te hebben.
• Was de gerechten (taak die overeenkomt met uw partner) Omdat hij of zij eerder heeft gekookt. Laat uw partner meer koken.
• Uitlaten Aan de kinderen die hebben deelgenomen aan de klas. Slaagt erin om de participatie van kinderen te stimuleren.

Voorbeelden van weglating:

• Niet opletten Aan een kind als hij zich slecht gedraagt, bijvoorbeeld, het maken van een driftbui op straat. Als het bij het uitvoeren van het gedrag geen aandacht krijgt, is het gedrag waarschijnlijker om te verminderen.
• Antwoord niet Tegen een kind als hij slecht spreekt, bijvoorbeeld wanneer hij schreeuwt of slechte woorden gebruikt. Bij het negeren wanneer hij dergelijk gedrag uitvoert, veroorzaken we zijn frequentie.
• Werk niet op Met ons huisdier bij het blaffen. Stop met opletten krijgt gedrag om af te nemen.

Voorbeelden van straf

• Geef extra werk Aan studenten die in de klas zijn onderbroken. Laat studenten minder onderbreken.
• Verwijder de console aan de zoon die geen kleding heeft verzameld. Het gedrag krijgen van het niet verzamelen van kleding neemt af.
• Uitschelden aan een kind wanneer hij een slechte kwalificatie heeft gehad. Laat de slechte cijfers worden verlaagd.

Verschil tussen operationele conditionering en klassieke conditionering

Een ander type conditionering is het klassieke conditionering, wiens belangrijkste auteur Ivan Pàvlov is en bestaat uit het associëren van een ongeconditioneerde stimulus, dat wil zeggen een stimulus die op zichzelf al een antwoord genereert, met een neutrale stimulus, die op zichzelf dit antwoord niet veroorzaakt. Op het moment dat de stimuli worden geassocieerd, dat wil zeggen dat ze herhaaldelijk samen worden gepresenteerd, wordt bereikt dat de neutrale stimulus (die het antwoord niet veroorzaakte) nu de provoke. Met een voorbeeld zal het gemakkelijker te begrijpen zijn.

Voorbeeld van de klassieke conditionering van Pavlov

1. De ongeconditioneerde stimulus (voedsel) veroorzaakt het antwoord (welke honden speeksel produceren); Terwijl de neutrale stimulus (het zien van de verzorger) niet het antwoord produceert (het maakt geen speeksel).
2. Ongeslachte en neutrale stimuli worden herhaaldelijk gepresenteerd (de verzorger brengt het voedsel) en de ongeconditioneerde stimulus wordt geassocieerd met de neutrale (de verzorger is geassocieerd met het voedsel).
3. Nu veroorzaakt de neutrale stimulus (zie de verzorger) ook het antwoord (salivar). Nu de speekselhond bij het zien van de verzorger, zie het eten of niet.

Het belangrijkste verschil tussen de Klassieke conditionering en operante conditionering is dat klassieke conditionering zich richt op het wijzigen van de stimulus die gedrag veroorzaakt, terwijl bedieningsconditionering zich richt op het modificeren van gedrag door een stimulus.

Dit artikel is slechts informatief, in psychologie-online hebben we geen macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke zaak te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Wat is operationele conditionering: definitie en voorbeelden, We raden u aan onze categorie experimentele psychologie in te voeren.