Hoe u kinderen beperkt

Hoe u kinderen beperkt Het wordt een moeilijke taak voor veel vaders en moeders die limieten en normen verwarren met ontkenning van gedragingen zonder verder oponthoud. Bij veel gevallen omvat deze gedragsbeperking de repressie van basisbehoeften voor hun ontwikkeling die negatieve gevolgen kan hebben in hun fysieke, mentale of emotionele evolutie.

Uit psychologie-online zijn we van plan dit probleem een ​​beetje op te lossen om de verwarring en het ongemak te verminderen dat ouders en moeder er vele gelegenheden over leven.

1. Hoe u grenzen kunt stellen aan kinderen zonder hen te beschadigen
2. Richtlijnen voor limieten voor zonen en dochters
3. Normen en limieten bij kinderen van 2 tot 3 jaar
4. Normen en limieten bij kinderen 4 tot 5 jaar
5. Normen en limieten bij kinderen van 6 tot 7 jaar

Hoe u grenzen kunt stellen aan kinderen zonder hen te beschadigen

Limieten stellen aan kinderen impliceert dat ze bepaalde "gedragsregels" laten begrijpen en uitvoeren waarvan het hoofddoel is Vermijd gevaren, bevorder emotionele zelfregulering en kunnen samenleven Met anderen samenwerken zonder iemands persoonlijke integriteit op te geven. Om kinderen grenzen te stellen zonder ze te beschadigen, is het belangrijk om de volgende richtlijnen te volgen:

• Stel de regels vast onder criteria van autoriteit (versus autoritarisme), assertiviteit (versus agressiviteit), Emotionele steun, empathie en veiligheid.
• Stel de minimale benodigde normen vast en biedt de maximaal mogelijke vrijheid.
• De normen moeten duidelijk worden vastgesteld.
• De uitdrukking van emoties, inclusief negatieven tot van daaruit, om het kind te begeleiden dat zijn emotionele zelfregulering begunstigt, moet worden toegestaan. In het volgende artikel zul je vinden hoe je emoties kunt werken bij jongens en meisjes.
• De weinige regels moeten stevig, constant en consistent zijn.
• Ze moeten het doel stellen om verantwoordelijkheid en zelfdiscipline bij het kind te bevorderen (in het licht van blinde gehoorzaamheid waaraan autoritaire normen aanmoedigen).

Richtlijnen voor limieten voor zonen en dochters

Om duidelijke grenzen te stellen aan onze zonen en dochters is het essentieel dat we de belangrijkste kenmerken van elke fase van de ontwikkeling van kinderen kennen en deze normen aanpassen aan de evolutionaire tijd van onze zoon of dochter. Tussen de leeftijd van 2 en 6 moeten we rekening houden met welk niveau van ontwikkeling zijn en dienovereenkomstig limieten stellen.

Op motorische niveau

De limieten moeten respecteren en niet tussenbeide komen in hun natuurlijke ontwikkeling van neuromusculaire vaardigheden: lopen, rennen, springen, de bal gooien, enz.

Op cognitief niveau

• In de communicatie van de limieten moeten we rekening houden met het gebruik van symbolische functie (verbeelding) en taalontwikkeling.
• Bij het evalueren van uw gedrag moeten we Differentiëren tussen instrumentale agressie (basisbehoefte) en vijandige agressie.
• De oprichting van een limiet moet de zelfgerichtheid van deze fase erkennen om u zorgvuldig de gedragsnormen te laten begrijpen.
• De beoordeling van hun gedrag moet het progressieve bouwproces van hun identiteit respecteren dat kinderen kan leiden tot rebellieprocessen tegen bepaalde normen, die niet verder gaan dan een persoonlijk zelfbevestigingsproces.

Emotioneel

• Bij het evalueren van een gedrag is het belangrijk om onderscheid te maken tussen Focus op het positieve initiatief van het kind of in de schuld van het negatieve resultaat dat is bereikt.
• De oprichting van de grenzen moet de inspanning versterken Gemaakt om geen gevoelens van minderwaardigheid te veroorzaken.
• De limieten moeten het socialisatieproces overwegen en de voorkeur geven.
• Ze moeten uw bouwproces van het geslacht identiteit respecteren.
• De grenzen moeten rekening houden met de emotionele labiliteit van deze fase (angst voor monsters en duisternis, het belang van het beschouwen van de wereld als een veilige plek, enz.).

Normen en limieten bij kinderen van 2 tot 3 jaar

Het fundamentele ding in dit stadium van motorische en gevoelige verkenning zal zijn limieten die hen beschermen tegen potentiële ongevallen. Om deze grenzen te stellen is het belangrijk om op een bepaalde manier te spreken duidelijk en stevig, Ze in de ogen kijken en een klein fysiek contact maken om ons bij te wonen. Het is geen tijd om grote argumenten te maken, omdat het rationele functioneren zich in een primitieve toestand bevindt en nog steeds ondergedompeld is in gevoelige functionaliteit (onmiddellijk bij het bijwonen van gevoelige stimuli, niet zozeer rationeel).

Op dit moment zijn de driftbuien typisch, vanwege het persoonlijke zelfbevestigingsproces. Het is belangrijk dat deze op een respectvolle manier gepaard gaan zonder machtsstrijd in te voeren of aan de andere kant agressief gedrag te verdragen. Vergezellen driftbuien van iemands kalmte, Het stelt het kind in staat om beetje bij beetje terug te keren naar zijn centrum.

Normen en limieten bij kinderen 4 tot 5 jaar

4 of 5 -jarige kinderen beginnen te begrijpen dat hun acties consequenties hebben. Vanaf hier is het belangrijk verduidelijken welk gedrag is toegestaan ​​en welke niet. Het is niet nodig om straffen vast te stellen, aangezien het gevolg van hun gedrag niet is toegestaan ​​(de decreditatie van de actie door de ouders, de walging die hen genereert, enz.) Kan overtuigend genoeg zijn voor het kind om het niet te doen of spijt door het te hebben gedaan. Er is, met betrekking tot het gebruik van straf of versterkingen, veel debat hierover.

Het is een heel belangrijk moment om empathie te werken en hen laten begrijpen hoe hun gedrag de emoties van de mensen om hen heen en hun eigen kan beïnvloeden. Met dit bewustzijn kunt u interne criteria van gedragsregulering opstellen op basis van respect voor anderen en zichzelf.

Normen en limieten bij kinderen van 6 tot 7 jaar

In dit stadium hebben kinderen al een grotere cognitieve ontwikkeling, hoewel dit alleen aanwezig is bij concrete modaliteiten. Daarom is het belangrijk Stel de regels duidelijk vast zodat kinderen gemakkelijk het gedrag waarnemen dat moet worden uitgevoerd en de gevolgen van VN om gedrag te verdragen.

De regels zullen zich richten op Gedrag dat de voorkeur geeft aan sociale relaties en vaardigheden en de progressieve toename van de verantwoordelijkheid Met betrekking tot taken met betrekking tot zijn evolutionaire moment (de integratie ervan in een sociale groep en zijn deelname ervan vanuit een respectvolle en samenwerkingshouding.

Het is belangrijk dat de veronderstelling van taken altijd wordt aangemoedigd binnen de integratieparameters van een grotere mate van sociale verantwoordelijkheid en niet van blinde gehoorzaamheid, zoals we eerder commentaar hebben gegeven, die een negatieve waarde biedt voor de eigen prestaties van de taak door frustratie die het doen genereert Iets opgelegd. Op deze manier leert het kind zichzelf te vestigen, aannemen van taken als hun eigen, maar zijn tijd vrijelijk organiseren om ze uit te voeren. Hiermee wordt het gevoel van veiligheid en vertrouwen in hun capaciteiten aangemoedigd.

Dit artikel is slechts informatief, in psychologie-online hebben we geen macht om een ​​diagnose te stellen of een behandeling aan te bevelen. Wij nodigen u uit om naar een psycholoog te gaan om uw specifieke zaak te behandelen.

Als u meer artikelen wilt lezen die vergelijkbaar zijn met Hoe u kinderen beperkt, We raden u aan onze categorie emotionele en gedragsstoornissen in te voeren.