Polybische interacties in de kindertijd

"Elke man heeft zijn eigen mentale wereld, zijn eigen manier van denken, zijn eigen manieren om dingen te begrijpen en zijn eigen manieren van handelen." Swami Sivananda.

De Polybische interacties Ze worden gegenereerd in kinderen van sociale en schoolomgevingen. De meeste van deze relaties zijn echter van diastious bezuinigingen die de acties van zuigelingen in de sociaal -culturele sectoren beïnvloeden.

Wat zijn poloïde relaties

In die zin, de Polybische relaties Ze zijn het resultaat van generatieprocessen die worden gewijzigd volgens cognitieve en emotionele aspecten, die kinderen verwerven. het zou genoteerd moeten worden dat, Kinderen vestigen polyaal onderlinge relaties die een socialisatieproces met anderen mogelijk maken. Bovendien is de diagraph -aanpak zeer nuttig geweest voor de relaties die door kinderen zijn vastgesteld. Deze benadering varieert volgens leeftijd en contexten, die het onderdompelen op politieke, sociale, economische en culturele gebieden.

Verschillen met diadische relaties

Dat is de Stierf relaties die worden gegenereerd als moeder en zoon, Ze geven aanleiding tot een triade tussen moeder-vader en zoon, en genereren vervolgens sociale interacties van het sociale type.  Waardoor we de verschillende gebeurtenissen kunnen begrijpen die het kind als een juiste onderwerp in een harmonieuze samenleving. In deze constructie van denken moeten leraren en ouders ruimtes of activiteiten creëren, waardoor ze transformaties van de realiteit kunnen genereren waarin baby's bewonen.

Rekening houdend met dat school en gezin essentiële instellingen zijn in bewustzijn, waardoor we aan een VS kunnen denken. Een VS die de slijtage opzij moet zetten.   In die zin is het noodzakelijk om voor gedachte te zorgen, met als doel dispersie te voorkomen. Verantwoordelijkheid nemen voor wat er wordt gezegd en doet. Onthouden dat De subjectiviteit van het denken vereist informatietijd voor informatie, en de uitspraken of ideeën om innerlijkheid te strekken, die nodig zijn om na te denken.  Waardoor de jeugd vandaag over kan denken, die een nieuwe opvatting heeft van games, familie, school en die kwetsbaarheid, die helpt om na te denken over een verandering in sociaal -culturele sectoren. Sommige onderwerpen van de communicatie die ze voelen en denken.

Eindelijk, De ontwikkeling van de kindertijd bepaalt de sociale en culturele posities die door de onderwerpen worden aangenomen. Om deze ontwikkeling vruchtbaar te maken, is het noodzakelijk dat het kind sociaal -culturele interacties presenteert die harmonische ontwikkeling mogelijk maken. Opgemerkt moet worden dat liefde een onmisbare as wordt in deze interacties, omdat degene die is bepaald door het kind dat is geconfigureerd bij volwassenen.